教育孩子請學會做一個“旁觀者”

連教授

現在的父母很容易犯的病就是逼迫孩子去學習，雖然可以暫時的看到效，但是這不適合長久方法，教育小孩子多的時父母們還要學會一個“旁觀者”以下就合例來看看吧！
小亮是小學四年級一位生。個月前，小亮跟著父母從地來到南京，進到現在這所學校。媽媽發現到了這里后，孩子不愛寫作業，一要父母盯著能完成，父母只要稍微松，小亮就不寫作業。小亮的很簡單：這些我都會了，不需要寫。媽媽很不意，因為小亮雖然其他功課還不錯，但是來語教材和現在不一樣，所以現在小亮的語很糟糕，一開始不及，現在也就70多分。這樣怎么行呢？媽媽要求小亮這個暑假把語好好補起來，每天最少4個小時在學習上。但是小亮不同意。小亮學習夠辛苦的了，把作業好就行，其他時間該好好玩玩。媽媽很生氣，說這個孩子就是需要逼，有段時間，天天逼著他學習之后課題，成績提高很多。爸爸也補充說，這個孩子遇到問題不是想著怎么決，而是怎么偷懶。學騎自行的時，是小亮自己提出要求的，第一次騎摔了個大跟頭，孩子就怎么都不肯騎了，最后爸爸在沒辦法，一腳踹在孩子的屁股上，小亮一哭一騎，后來還是學會了。
他們想要知道的是：用什么方法能夠把孩子逼成功？小亮的現在很多孩子身上具有普遍：有良好的愿，但是落到行動上常常困百出。爸爸媽媽的想法也很具有普遍，那就是：想要過道來說服孩子，道說不，就來武決。反正怎么都是為孩子好。其實，好的道都是在于孩子的。我們也看到，不少孩子說起道來頭頭是道，但就是不愿意去。
要孩子去“正確”的事，小的時候可以逼，但是當孩子逐漸長大，自不斷增強，家長越來越得逼孩子是件的事情，但是仍然不愿棄這種方式。個孩子都渴成功，渴得到他人，尤其是父母的肯。但是，孩子畢竟是孩子，在很多方面存在不足，例如缺乏自控，遇到困容易退縮。這個時用逼迫的方式，看上去孩子在短期達到了父母預期的目標，但是孩子的自沒有成長，而且即使成功，孩子也會不到成就感和價值感。這樣的成功有多大的價值呢？作為父母，需要識到，我們即使有人生經驗，即使愛孩子，希孩子好，但我們不過是孩子生的旁觀者，我們不是孩子人生的操控者。對待孩子，我們總有這樣者那樣的愿。但是當孩子不能達成我們的要求的時，作為家長，不忙指責，而是要停下來看看孩子的問題在哪里。有時，我們家長所需要的是耐心。教育小孩子我們要多的講究方法，孩子們學會自己去學習，使他們知道了學習是為了自己不是在為人而學，因此學會如一個教育地旁觀者也是很要的！

嬌、媽咪

教育小孩子我們要多的講究方法，孩子們學會自己去學習，使他們知道了學習是為了自己不是在為人而學，因此學會如一個教育地旁觀者也是很要的！

baobao714

多的講究方法，孩子們學會自己去學習，使他們知道了學習是為了自己不是在為人而學，因此學會如一個教育地旁觀者也是很要的！